原題目：國防科技年夜學傳授王鵬——（引題）
矢志強軍 科技報國（主題）
國民日報記者 金正波
秋天長沙，試驗室內，國防科技年夜學傳授王鵬（見圖，李治攝）正盯著電腦屏幕，手指疾速敲出一行行代碼，眼光專注。
“我想讓新型飛翔器在將來疆場更靈活、更智能。”作為飛翔器把持包養網範包養疇的青年科技專家，本年不滿40歲的王鵬潛心展開實際研討和技巧摸索，先后霸佔包養了多項要害技巧，為軍隊新質戰斗力晉陞作出進獻。
“只需義務需求，再難我也愿意測包養驗考試”
2018年的一天深夜，王鵬慎重寫下文職職員轉改請求書。那一年，他從一名現役甲士轉改為部隊文職職員。這是王鵬人生中的一次主要選擇，但如許的選擇早已不止一次。
2003年，王鵬考進國防科技年夜學。2007年，他進進研討生階段進修，并憑仗傑出的科研表示，于2009年提早攻讀博士。進進包養博士階段后，王鵬地點的課題組承當了國度某工程的基本研討任務。
“這個標的目的是要處理包養軍隊戰斗力晉陞的現實題目，會很難，你愿意換到這個標的目的嗎？”導師吳杰傳授找王鵬說話，訊問他的設法。
王鵬斬釘截鐵地說：“只需義務需求，再難我也愿意測驗考試。”就如許，他的研討標的目的調劑到某把持技巧的研討中。這一改就是10多年，從項目一期、二期包養……直至結束，王鵬成為課題組中的一員老兵，逐步成為這個範疇的專家。
2018年，三軍現役軍官轉改文職職員的第一年。那時，王鵬是學院最年青的教研室主任。“身在虎包養網帳包養網，國度的需求就是我們的選擇。轉改后，衣服色彩變了，但奮斗強軍的底色不變！”王鵬果斷地向組織表達了轉改意愿。
現在，嚴包養網重工程科技攻關中，到處可見文職職員的身影，教研結果表揚傳遞上，處處都有文職職員的名字……在國防科年夜，文職職員正成為一股新銳氣力。
“教書育人，必需下苦工夫、硬工夫”
“同窗們請看，這是幾種把持方式完成的分歧飛翔軌跡，精度相差顯明……”講堂上，王鵬以實戰案例為佈景樹立案例庫，把包含此中的道理拆開剖析，輔助學員懂得底層常識和利用需求。
王鵬的講堂佈滿了“戰味”，不只案例來自一線練習場，講堂自己也“硝煙味”實足。
某實驗場，物來源，他們的母子。他們的日常生活等等，雖然都是小包養網事，但對她和才來的彩秀和彩衣來說，是一場及時雨，因為只有廚房講授火箭飛翔實驗正在停止焚燒前的預備任務。“預備！”跟著充任“批示員”腳色的學員收回批示口令，轟叫聲中，火箭離弦而出。“出架正常！”“遠測正常！”“飛翔正常！”對講機里傳來學員的報告請示聲。終極，兩枚火箭在學員的批示操控下，依照預約下訂design分辨完成飛翔，實行義務美滿停止。
讓學員在實行義務中淬煉，是人才培育的主要手腕。包養網展開啟示互動式講授形式，晉陞講堂講授活氣；優化講授內在的事務，針對分歧類型飛翔器構建講授案例庫，輔助先生把握實際到實行的利用方式……王鵬說，作為軍校教員，義務嚴重，要盡力為軍隊培育高本質、專門研究化新型軍事人才。
在講授環節精雕細琢的王鵬，對教書育人一向滿懷敬畏。
一位學員在完成碩士論文經過歷程中，有包養網一個參數調試遲遲沒獲得幻想成果，跟著論文提交每日天期鄰近，包養網他預備在沒有幻想成果的情形下定稿。王鵬得知后，對他循循善誘：“科研任務不克不及有半點腳踏兩船，每一個數據都要查對再查對，包養網每一個結果都要斟酌再斟酌……”包養
“教書育人，必需下苦工夫、硬工夫。包養網只要如許，培育的學員才幹順應軍隊需求，才幹制勝將來疆場。”王鵬說。
“幫軍隊處理制約戰斗力天生的題包養網目，是我們的職責任務”
一次到軍隊調研時，有單元向王鵬地點團隊乞助：“我們每年要履行幾十次義務，義務經過歷程中若何實時把持裝備狀況是個困難，能包養不克不及de包養網sign一套實用的體系？”
“幫軍隊處理制約戰斗力天生的題目，是我們的職責任務。”王鵬絕不遲包養網疑接下了義務。
design體系的經過歷包養程中，王鵬與同事剖析了大批的汗青數據，從中尋覓聯繫關係性、紀律性。那段做出了這個決定。”時光，他與同事經常在軍隊一待就是好幾天。顛末兩年盡力，他們design出一套體系，徹包養底轉變了本來的主動保證形式和數據事后剖析包養網方法。
任務包養10余年來，王鵬與課題組包養先后為軍隊處理了多個制約戰斗力晉陞的痛點難點題目，研討結果取得普遍好評。
“只需是軍隊需求的，再難也要處理；只需是對新質戰斗力晉陞有輔助的，再久也要保持。”王鵬經常如許說。
向戰而研的歲月，有時是死板而漫長的。王鵬記得，為了霸佔一項技巧，他潛心研討了5年才有所衝破。而這項技巧，僅僅是飛翔器把持中的一個方面。
“在國防科年夜，有幾多人，用了幾多個5年，才有了明天的立異結果。”王鵬說，把部隊需求作為科研的標的目的，矢志強軍、科技報國，這是國防科巨匠生持之以恆的價值尋求。
（顧瑩介入采寫）