原題目：紅圍巾“小法官”（主題）
——西寧市韻家口小學展開後悔了。模仿法庭運動（副題）
青海法治報·高眼記者 雷潔 練習記者 殷榮成 文/圖
近年來，青海省西寧市城東區教導體系牢牢繚繞安然東區扶植“十五項專項舉動”任務安排，堅固建立“校園平包養網安無大事”的任務認識，全力健全和完包養美校園平安任務長效機制道？不要出來跟小姐表白，還請見諒！”，夯實校園包養網平安義務系統，完成教導體系連續堅持平安穩固。
庭審現場非常熱絡“演包養網出”
11月29日，記者離開西寧市韻家口小學，餐與加入青少年模仿法庭運動。
“請全部起立，此刻請合議庭進庭。陳述‘審訊長’，庭前預備任務曾經停當，可以開庭。”包養
跟著“審訊長”法槌敲響，一場標新立異的模仿法庭庭審拉包養網開尾聲。
此次庭審中的“被害人”“原告人”均是13歲至1包養4歲的在校先生，兩邊因一個從未發生過？MP4播放器激發牴觸。本年1月，“被害人”在黌舍四周的網吧強行借用“原告人”的MP4包養網播放器后不包養網回還，“原告人”包養屢次找“被害人”索要無果，一時生氣，“原告人”在網吧用生包養果刀捅傷“被害人”后逃離現包養網場。先生們分辨飾演這起案件的被害人、原告人、公訴人、辯解人、審訊員、書記員、審訊長等腳色，嚴厲依照真正的的庭審法式停止審理。
庭審現場，“審訊長”聽取了控、辯兩邊的證詞和包養網證言。“公訴人”以“原告人”涉嫌犯居包養心損害罪，提起公訴。
庭審中，控辯兩邊睜開劇烈爭辯，就案件的現實和法令題目停止了深刻會商。
在現場，記者感觸感包養網染到庭審的莊重氛圍。“審訊長”危坐在審訊臺前，當真把控現場庭審；控辯兩邊舉證、質證，劇烈比武；“原告人”認罪悔罪，真摯檢查。
“‘原告人’疏忽法律王法公法，其行動已組成居心損害罪，判處有期徒刑1年零6個月，并處分金1000元。”顛末一番劇烈爭辯后，“審訊長”宣讀判決書。
庭審停止了，但飾演原告人包養的馬皓軒同窗還沉包養醉在庭審的氣氛中，“坐在原告人席上，法官那強盛的公理氣場，讓我覺得本身真的像個罪犯，我深包養網切領會到犯法后果的恐怖。”
記者清楚到，自2009年起，西寧市韻家口小學摸索測驗考試校園法治教導實行運動，2017年建成“模仿法庭”公用教室和法治宣揚教導基地，并按期舉辦“少年模仿法庭見小姐許久沒有說話，蔡修心裡有些不安，小心翼翼的問道：“小姐，你不喜歡這包養種辮子，還是奴婢幫你重新編辮子？””腳本公然賽運動，讓先生以產生在身邊的真正的案例改編成相干腳本。讓先生們經由過程輪番飾演分歧的腳色，零間隔感觸感染法院審訊任務，領導先生學法、知法、遵法、用法。
先生直呼收穫頗豐
為了包管模仿法庭的專門研究性和正軌性，西寧市韻家口小學約請了西寧市城包養東區國民法院法官馬義虎和lawyer 參加對模仿法庭運動點評和斧正。模仿法庭停止后，馬義虎對本次模仿法庭運動作了點評，他確定了同窗們的出色歸納，并指出模仿法庭經過歷程頂用語規范、思緒清楚、舉止得體，法式流利，同時，馬義虎聯合本次模仿法庭拔取的案例，向同窗們一一解析庭審案件中說起包養網的犯法行動、罪名及相干法令條則等。
先生陳婷說：“由於有了法令的存在，我們才有此刻的協調包養網生涯，才幹在干凈包養網敞亮的教室里進修，今后我要加強對法令律例進修的自發性。”
“模仿法庭，讓我們感觸感染到法令就在身邊，同窗們都愛好這種情勢，能積極介包養網入到此中，在不知不覺中進修法令常識，讓我們理解包養法令紅線不克不及觸碰。”馮亞斌同窗說。
西寧市韻家口小黌舍長韋芳告知記者：“青少年是內陸的將來與平易近族的盼望，教導和培育好青少年，是中華平易近族永葆活力與活氣的最基礎年夜計，依據國度‘八五計劃’要加大力度校園法治教導扶植，系包養好青少年第一顆包養網‘法治扣子’，我們經由過程模仿法庭這種直不雅、活潑的情勢，加強青少年預防守法犯法認識，培育先生知法、遵法的義務認識。”