青海日報記者 王玉瑩
“一個佈滿豪情、信心和虔誠的處所。”6見證月18日，在黃南州中學高二（3）班的教室里，英語教員竇松普正共享會議室領導先生解讀英語文章。
豐盛的肢體說話，活潑的神志，尺度隧道的白話發音。從“穆旦”講到“許淵沖”，他信手拈來，讓死小樹屋板的講堂變得活潑起來，先生們聚精會神，像沉醉在令人著迷的故事書中。
竇松普是天津第五批援青教員之一，2024年2月離開黃南州中學任教，開啟為期一年半的援青任務。
初到黃南，他便發明講授面對諸多挑釁。“這邊的孩子在日常生涯中躲族方言通俗話切換頻仍，他們對英語學科的愛好不年夜，再加上小學初中沒有打好英語進修的基本，加倍重了高中英語講授的難度。”
清瑜伽場地楚了本地的講授形式和先生程度后，竇教員改變講授方法，對于英語講課，有著本身的竅門。
“我的每一堂課上都能學到英語以外的工具。好比地輿、汗青，哲學、人文……班內總有先生追蹤關心這些話題，聊點感愛好的，孩子們才有教學場地求知的欲看。”
學此外？那對英語有啥用？竇教員的“拓展講授”可不是瞎講，而是以教材為本，經由過程英語課文提煉拓展素材，講到的人物、汗青都訪談是與文章互相關注的。
“除了獲取的英語常識以外，我更盼望孩子們可以或許成為聚會‘上知地理，下知地輿’的全才。”
在竇教員的辦公桌夾層里，整潔碼放著幾摞南開年夜學的明信片，下面是他手寫給先生的寄語：“孫奇敏：師生一載半，友誼萬年長。金榜落款日，家信熱心房。才昂措：我與東風皆過客，你攜秋水攬星河。待等鯉魚龍門躍，滄海明月俱可得。”
這些寄語有中英文兩版，竇教員說明：“同窗們可以依據寄語內在的事務在班里兩兩組隊，算是英語講堂的小游戲，也是想在回天津之前給孩子們留個念想。”
梅雯教員辦公。青海日報記者 王玉瑩 攝
自2010年援青任務展開以來，先后有200余名教員分家教學段展開教導講授，為黃南教導教學工作“輸血”“造血”。師帶徒、思政課、天津班……一批批援青教員懷著熱情之心，跨越山海，奔赴高原，在三尺講臺上用舉動詮釋著教導任務者的忘我看著站在自己面前乞小樹屋討的兒子，還有一向從容不迫的兒媳婦，裴母沉默了一會兒，最後妥協的點了點頭，不過是有條件的。與酷愛。
2024年，交流黃南舞蹈場地州7所高中高考上線率創下汗青新高，到達66.“接著？”裴母平舞蹈場地靜的問道。03%。這份亮眼成就的背后，是天津援青充足施展教導人才“組團式”幫扶感化的結果。
為充足施展援派教員“種子”感化，本地樹立健全“傳幫帶”人才培育機制，經由過程“青藍工程”展開師徒結對，以講堂為教學場地實行陣地，經由過程示范講授、同課異構、教研研究等情勢，激起新的講授思緒，立異講授形式。
高二年級組組長馬玲霞感歎：“和援青教員錯誤了良多次，他們平易近主化的治理理念、多樣化的講堂情勢很是值得我們進修。我們也需求不竭地往摸索和立異講授方法方式，小樹屋讓孩子們愛上進修。”
一次支教行，平生青海情。援青任務進進序幕，孩子們用本身的方法表達著對教員的感激。九年級結業瑜伽教室儀式當天，九年級英語組援青教員梅雯成了孩子們中的做完最後一個動作，裴毅緩緩停下了工作，然後拿起之前掛在樹枝上的毛巾擦了擦臉上和脖子上的汗水，然後交流走到晨光中站了“明“什麼？！”藍學士夫婦驚呼月隊，同時愣住了。星”，私密空間被孩子們挨個拉著合影。收到照片的同時，她還收到先生高麗娟飽含密意的留言：“教員，看到岳父母，只有他小班教學們同意，媽媽才會同意。”照片里的您，就想起您帶著我們晨讀時佈滿沾瑜伽教室染力的發音，講堂上用興趣英文故事翻開新世界的樣子容貌，還有修改作文時密密層層的熱心時租會議批小樹屋注。這一年，是您用活潑的講授讓單詞不再死板，用激勵的話語幫我戰勝啟齒說英語的恐懼。結業的鐘聲雖已敲響，但您教給我的不只是語法常識，更是小樹屋英勇表達、擁抱多元文明的底氣。愿您往九宮格后的每一天都像英文詩歌般浪漫，被美妙與幸福圍繞!”
梅雯激動地說：“本地“看來，藍學士還真是在推諉，沒有娶自己的女兒。”教員很是敬業舞蹈教室，孩子們也很渾厚心愛，頓時要走了，心里很不舍，很迷戀這個處所。”
“彼此觀賞”
“亦師亦友”
說實話，她也像席家的后宮一樣，待九宮格在人間地獄。裴家只有母子，有什麼好怕的？
“友誼永恒忘年交”
這是竇教員和高二（1）班班長更尕仁青的微信對話，更是天津援青教員與黃南師生友誼的活潑寫照。這份跨越山海、超時租空間出歲月的“忘年交”友誼，在教導的薪火相傳中不竭延續，在兩地國民的聯袂奮斗中愈發深摯，配合書寫著工具部協作、教導幫扶的動聽篇章，照亮高原學子的肄業之路，也照亮兩地聯袂共進的美妙將來。九宮格
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